教研蓄力启新篇
——指向写作教学的深度探索
为深化群文阅读教学实践，提升学生写作能力，近日，龙泉驿区四年级语文教研活动在大面小学顺利开展。本次活动以“基于教学评一致性的多样态阅读教学研讨活动”为主题，成都大学附属小学四年级语文老师谢建萍执教的《解开写清小事的三个密码》一课，为全区语文教师呈现了一场读写融合的示范课。
课堂解码显匠心
——三重维度破解写作密码
谢建萍以“你真的看见了吗？”这一发人深省的主问题切入课堂，通过“看见·人物与事件”“看清·顺序与五感”“看懂·情感与内涵”三重教学支架，构建起清晰的写作思维路径。教学以《奶奶分杏》《陈明送“我”小木船》《爸爸的花儿落了》三篇经典文本为群文载体，引导学生从“观察生活”到“细节捕捉”，最终实现“情感升华”的写作思维进阶。
专家引领明方向
——高屋建瓴点亮教学智慧
龙泉驿区教科院教研员李华芬老师高度评价本课并指出，指向写作的群文阅读教学尝试目前研究成果较少，谢建萍敢于挑战这一难点，给全区老师树立了一个非常好的范例，值得大家深入学习。
同行共研促成长
——思维碰撞迸发教研火花
参与活动的教师们表示：“谢老师的课堂让我重新认识了群文阅读的价值，指向写作的群文阅读是创新的尝试，为我们的写作教学打开了新思路。”参与此次展示课的成大附小磨课团队教师说到：“通过本次参与设计、磨课、修改到最后的课堂展示，一路上跟随专家、老师学习，受益匪浅，为后续成长积蓄了力量。”
此次教研活动通过深度解析、典例展示、专家引领，为全区语文教师搭建了交流提升的平台，为进一步推进区域多样态阅读实践、提升学生语文核心素养贡献了智慧与力量。
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