为开阔教师视野，促进老师们之间的阅读交流，以读书活动促进教育教学实践，同时让读书成为一种生活方式，一直以来，成都七中实验学校深入、有序地开展教师读书活动，老师们从活动中得到了丰富的启迪。10月20日下午，教师十月读书沙龙活动在图书馆举行。
毛道生校长、程学琴副校长、许丽萍副校长和14位老师一起参加了此次读书沙龙活动。在这次读书沙龙活动中，大家一起分享了16本书，老师们分享的书籍不仅类型丰富(哲学类、文学类、小说类、散文类、历史类、文化类、家庭教育类、名著类等)，而且对书籍的阐述分享还有一定的深度和广度。
一切的教育目的都是为了育人，基于此，张艺藐老师分享了阿德勒的《被讨厌的勇气》，她谈到：“阿德勒心理学就是勇气心理学。他认为一切烦恼都是人际关系的烦恼，所以他主张‘课题分离’，认为一切人际关系矛盾都起因于对别人课题的妄加干涉或者自己的课题被别人妄加干涉。所以阿德勒心理学鼓励大家不去一味寻求别人的认可、在意别人的评价，要有勇气去‘分离课题’、改变自己，因为健全的自卑感不是来自与别人的比较，而是来自与‘理想的自己’的比较。”
曾晓琳老师介绍了班级读书活动的开展，老师带领孩子们积极接受红色教育，暑假里看电视剧《觉醒年代》，品读《红岩》，国庆假期看电影《长津湖》等一系列激发爱国情感的书和影片，师生们一起去感受革命年代激情澎湃的岁月和革命者坚贞不屈的精神。学生利用朝会课进行分享，谈感受，一同浸润在书香里。
罗茂君老师既是一群10岁孩子的班主任，又是一对5岁双胞胎姐妹的妈妈。当与孩子们沟通的时候，她发现难免会因孩子行动达不到自己的预期而提高音量或是用语言压制孩子。带着这一困惑，她从阅读《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》这本书中了解到与孩子有效沟通的方法：“帮助孩子正确面对他们的感受，全神贯注地倾听，用心去回应，用细节去共情。”
孙礼文老师从不同的角度谈读《三国演义》的感受：从文学角度看，它对人物的刻画，情节的构造，是波澜壮阔的史诗巨著；从军事角度来看，三国史就是一个战争史，大大小小的战争，涌现出一批批英雄好汉，同时也涌现出大批谋略家；从教育角度来看，作为一名语文老师，他建议一定要让学生读《三国演义》，和他们一起聊《三国演义》，用智慧解决人生中的问题。
周倩荔老师从《中国文化的命运》这本书感受到：“传统文化是我们的根，人只有清楚地认识自己国家的文化，才能传承文化。孩子们处于三观形成的时期，在日常生活的教学中对他们进行中华文化的教育，让他们了解自己国家的文化，树立责任意识。中国的未来在年轻一代身上，只有他们深深扎稳了自己的‘根’，中国的未来才会光明璀璨。”
听了各位老师的读书分享，毛校长和许副校长表扬了老师们阅读的丰富性，尤其是老师们注重联系实际，基于教育的一个现象，基于教育教学中的实际问题去读书，以读书来改进实践，以实践来推进读书，把读书与实践有效结合起来。最后，毛校长以《陶行知名著精选》为例，和老师们探讨了“教师为什么读书，教师应该读什么书，教师如何更好地读书”三个问题，并用这三个问题勉励老师们继续坚持做一个爱读书、会读书和会用书的“大先生”。
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