10月17日，崇州市蜀城中学在学校学术报告厅召开了以“‘遇见’未来的自己——新高考下如何科学有效选科”为主题的高一年级生涯规划教育教师培训会。这是高一年级为推进“三新”工作进行的第四轮全员教师培训。学校党委书记、校长王朝晖，教科室主任张代琪，高一年级管理团队参加了此次会议，会议由年级管理负责人袁术珍主持。此次培训由年级管理团队张惠老师主讲。
面对新高考，学生选科等同于把高三的高考志愿选择提前到高一进行，学生作为高考改革中最核心的利益相关者，他们的个人选择能力变得前所未有的重要。作为老师如何才能帮助学生做出最优的选择？张惠老师从高考综合改革的背景、新高考政策解读、生涯规划、学科与专业、“3+1+2”怎么选、组织流程等六个方面作了分析与说明。
张惠首先指出现行的招生制度存在的突出问题、单一的培养录取模式不符合新时代“立德树人”根本要求。接着，张惠对《四川省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》进行了解读，从改革模式、毕业学分、考试类型、考试科目、考试内容、成绩呈现、考试安排、录取方式等方面进行了说明。重点讲解了“赋分制”的缘由和计算方法，强调只有合格考通过的科目才能作为选择考的科目。总成绩由语文、数学、外语3门必考成绩和3门选择考科目成绩组成，总分750分。其中，语文、数学、外语分值均为150分，总分450分；选择考首选科目成绩以原始分呈现、再选科目成绩以等级转换分呈现，3门科目分值均为100分，总分300分。
学生选择三门学科科目的背后就是选专业。接着，张惠对选考科目学科特点、专业覆盖率、选考组合分析、高中学科与大学专业进行了详细地讲解与说明。
在如何做好学生的生涯规划方面，张惠指出：作为学生，选科要结合成绩、参考职业，重点抓专业，侧重科类，以兴趣作为导向，现实作为依据，不跟风、不乱选、不盲目。作为老师，要提醒学生兼顾自己的兴趣、特长和自身的潜力，综合考虑社会发展的趋势和理想职业的关系，以成绩为依据，选考科目的组合要匹配高考录取的规则，指导学生权衡利弊，引导学生自主决策。作为家长，选科指导可以采用“倒推式”的思维，思考孩子想成为一个什么样的人，度过一种什么样的人生。
最后，张惠介绍了年级组的生涯规划组织流程：首先是培训班主任和教师，落实全员育人导师制，统一思想和认识；接下来是成绩统计，统计历次考试成绩，提供各个组合名次，充分利用信息技术，帮助学生扬长避短；对学生和家长进行培训，班主任和教师参与学生选科；最后统计分析数据，适度调整组合、师资。
通过本次培训，老师们对高考综合改革有了更全面、深刻的认识，对生涯规划教育的理解更加清晰，能够比较科学、有效、客观地对学生选科进行指导。
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